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师德 学养 方法

2009-09-29 11:03:18 来源:  编辑:

程地超

        我在市老年大学教授书法和诗词已经十二三年了。在老年大学授课与在一般大学执教有显著的区别:一是对象不同,二是目的不同,三是教学环节与手段也不完全一样。但在传授知识,以德化人方面则是一致的。我深感要当好一个符合要求,深受老年学员由衷喜欢的“老大”教师,是很不容易的,在素质要求方面甚至比教青年大学生要高。

        师德—当好老年大学教师的灵魂

        学高为师,德高为范。凡是教师,学与德都应为人师表,而德应居其首。教青年学生是这样,教老年人尤应如此。青年人的德当在塑造之中,教师之德自然应对他们起示范作用。而在饱经沧桑、深谙世事,社会经历十分丰富的老年学员面前,尤其是在为革命事业奋斗一生,有德有位有才的长者面前,我们只有虚心学习的份儿,而不能居高临下。为此,我对无论文化层次高低的老同志都十分恭谦,视为兄姐与长辈。从讲课的语气到答疑的神态均取尊重的态度。师德凝聚人心,尊重赢得崇敬。因此,凡是我教过的老学生都认为我是一个随和而可亲近,可信赖的人。有了这样一种和谐氛围,一切传授知识的渠道便畅通无阻了。

        老年大学教师重师德,还当有奉献精神。教师的奉献精神是多方面的,并不只限于不计报酬,主要应表现在教得满腔热忱,教得认真负责。比如教诗词,无论谁写了诗稿请我修改,我都欣然接受。我还把高考前在几所中学所讲的高考作文的题选发给大家,希望对他们的孙辈参加高考有所帮助。在诗词班结业前,我送给每位学员一幅书法作品,而内容正是他们写的诗,师生配合,其情深深,其乐融融。
 

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